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課程名稱 |
兒童身心提升專題討論：課程設計與實作
Seminar on Mind-Body Enhancement for Children: Program Design and Practice |
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開課學期 |
103-1 |
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授課對象 |
理學院 心理學研究所 |
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授課教師 |
連韻文 |
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課號 |
Psy5244 |
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課程識別碼 |
227 U1720 |
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班次 |
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學分 |
3 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期五2,3,4(9:10~12:10) |
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上課地點 |
北館N206 |
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備註 |
初選不開放。需修過「身心覺察能力的提升：實作與文獻討論」,或經老師同意。第一堂上課後經老師同意加選。
總人數上限：25人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
近年來探討各種覺照訓練（mindfulness training）如何改變腦功能與結構已是心理學與認知神經科學的研究潮流之一。研究顯示這類的訓練能增進注意力、創造力、情緒調節與幸福感，甚至改變大腦結構，但這些訓練課程大多以成人為對象，少有適用兒童者，也不注重身體的角色。因此本課程擬根據「身心合一」的文化傳承，強調由身體以及動態的方式（陳玉秀，2011），帶領學生設計適合國小學童的身心提升課程，並在老師指導下，進行實作與評估，培養學生未來相關領域實作與研究能力。... |
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課程目標 |
1)本課程為「身心覺察能力的提升：實作與文獻討論」的進階課程，藉由上述基礎課程實作訓練所學習到的不同身心提升方法，以及心理學知識，設計適合本國兒童的身心提升課程，提升未來心理專業能力的運用。
2)結合社區資源進行課程測試，培養實作能力
3)由實作的回饋中進一步瞭解身心互動關係以及意識提升的可能機制，培養未來對相關議題進行研究的能力
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課程要求 |
上課參與
課程設計與實作參與度
期中口頭文獻報告一次
小組期末實作心得報告
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
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參考書目 |
雅樂舞與身心的鬱閼、身心的量覺迴路 （陳玉秀，2011） |
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評量方式
(僅供參考) |
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